Изучение английского языка, Кто как учил, интересует разговорный и письменный Опции

[ViGOur]

Собственно стал последнее время интересовать данный вопрос. Так как чем дальше, тем больше стало поступать предложений о работе с разговорным английским, а так как ценник мягко говоря привлекательный решил освоить.

Вопрос вот в чем: как его учить, то что не самомстоятельно это понятно, из-за природной лени. Но вот как будет результативней? Индивидульные, групповые или с репетитором?

[Влад]

Да-да-да. Грамматика наше все.

А расскажите мне, коллеги, как маленький ребенок учится говорить на родном языке? Он что, "грамматику держит в мозгу"? Ага, щазз. Он просто повторяет слова и выражения, которые слышит от родителей и окружающих. И к тому моменту, когда идет в школу изучать грамматику - уже вполне связно и понятно говорит на родном языке.
Ровно похожая же ситуация с инофонами - говорят они вполне понятно (может быть, с ошибками с точки зрения ревнителей чистоты языка, но понять смысл их речи можно.)

Имхо здесь нужно разделить - мухи отдельно, котлеты отдельно. Что нужно уважаемому ViGOur ? Устный английский для разговоров или письменный английский для переписки? Для первого лучше всего - живое общение с носителями языка, оптимально - вааще в англоязычной среде (стране). Причем это живое общение не сильно связано-то правилами грамматики. Ага, и в русском языке это так. ("Нафига дофига нафигачили? Расфигачивай нафиг, ребята!") Стандартные обороты, стандартные фразы, стандартные обращения сами запомнятся. Зато в результате будешь не только сам говорить (допускаю, что с "неформальными" оборотами), но и самое главное! - понимать, что тебе говорят. Понимать, разумеется, нужно учиться тоже не на уровне грамматики и отдельных слов, а целых оборотов и фраз целиком. Иначе частая ситуация - "что означает каждое слово, знаю, а о чем вся фраза - хрен поймешь!"

А вот с письменным - да, тут грамматика нужна. Но все же главное - чтобы тебя понимали. (Да, и грамотный русский письменный - тоже не часто встречается. На то в издательствах и сидят специально обученные люди - редакторы и корректоры.) В рабочей переписке, кстати, не так уж много стандартных фраз и оборотов. Тем более, профессиональных терминов. Можно обойтись словариком уровня Эллочки-людоедки. (Да, писать на уровне Шекспира ты не будешь. Но в переписке по рабочим вопросам оно и не надо.)

[AD]

Да-да-да. Грамматика наше все.

А расскажите мне, коллеги, как маленький ребенок учится говорить на родном языке? Он что, "грамматику держит в мозгу"? Ага, щазз. Он просто повторяет слова и выражения, которые слышит от родителей и окружающих. И к тому моменту, когда идет в школу изучать грамматику - уже вполне связно и понятно говорит на родном языке.
Ровно похожая же ситуация с инофонами - говорят они вполне понятно (может быть, с ошибками с точки зрения ревнителей чистоты языка, но понять смысл их речи можно.)

Ну... Вот ведь абсолютный перегиб. Недаром существует детская педагогика и психология! Они разительно отличаются от взрослой. Поэтому ориентироваться на то, как происходит это у детей - неправильно. У детей за счет повтора усваивается правильное произношение и интуитивное восприятие построения предложения, а вот у взрослых запоминание идет за счет аналитических способностей. У меня жена в детстве жила на Кипре и я это говорю не просто с бухты барахты, а, как минимум, с ее слов. Основное же, что позволяет изучить разговорный язык (любой) - это ежедневная практика. Лучше всего с теми, кто имеет правильное произношение и неплохую грамотность. А то так можно всю жизнь говорить "Я любил эта девущка очень!".

Сообщение отредактировал AD - 20.6.2015, 17:49

[Iron Bug]

У детей за счет повтора усваивается правильное произношение и интуитивное восприятие построения предложения, а вот у взрослых запоминание идет за счет аналитических способностей.

я тебе скажу, что у взрослых за счёт повтора тоже ещё как запоминание идёт! просто менее эффективно, чем у детей. но всё-таки логика и память - совершенно не связанные меж собой области и "запомнить язык на основе аналитического мышления" совершенно невозможно.